临床实践能力的培养是护理专硕研究生培养的核心。在前期开展的党史学习教育和“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育领题调研促进高质量发展实施中，护理学院针对研究生临床实践教学进行了专题调研，就收集到的问题开展了即刻整改落实。为帮助研究生导师和临床教师提升实践教学能力，促进我校护理专业硕士研究生培养高质量发展，6月11日下午，护理学院暨附属医院护理部在附属医院伽马刀中心4楼会议室举办了研究生导师及临床教师实践教学能力提升培训会。护理学院党委委员、院长兼附属医院护理部主任李亚玲、护理学院副院长王秀红、附属医院护理部副主任顾颖、研究生导师、副导师、科护士长、护士长及临床教学老师近40人参加培训。

会议开始，李亚玲强调，研究生导师及临床教学老师必须高度重视临床实践教学，该环节可巩固护理专业理论知识，强化临床实践操作能力和职业技能，培养学生独立解决护理专业实际问题的能力。培养并提高研究生根据患者病情变化提出决策性护理问题的能力，是临床带教人员指导研究生临床实践的重点。希望与会人员通过此次培训把握临床实践教学重心，以强化学生临床思维能力和专业技能培养为己任，确保我校护理研究生培养高质量发展。

接下来，附属医院护理部办公室副主任凌文静以《如何管床和护理查房》为题，从患者入院护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理病程记录及护理效果评价六方面进行详细的讲解。指出：对患者进行护理评估时，除了解基本情况外，还应全面掌握其治疗经过、辅助检查情况、主要症状和体征等，从而提出患者的主要护理问题。强调护理诊断应遵循“先现存、后可能，先重要、后次要，先原发、后继发”的原则，做到定期评估，实时更新。同时对主要护理问题制定全面、系统、整体的护理措施，适时进行调整，并建议临床科室加强研究生分管病人的落实，让研究生真正参与到患者入院-出院全程护理、医护联合查房中去，以此强化学生临床思维能力和实践操作技能。

最后，李亚玲就凌文静所分享的护理查房经验组织讨论并进行点评，认为在临床护理患者时应做到自然和真情，急患者之所急，想患者之所想。临床带教人员应将理论、讨论和辨析相结合，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。随后，李亚玲以自己对专硕研究生培养的经验，对护理学院专硕研究生临床实践培养方案进行解读，并再次强调，各科室和导师、带教老师一定要按照培养方案的要求，注重理论实践紧密结合，注重知识技能对岗位适用性及牵引性的有机结合，切实帮助专硕研究生通过临床轮转学习掌握专科基本知识、基本操作技能，危重患者的救治与抢救，完成好护理查房和小讲课，参与所在专科的教学、带教工作。最后，她勉励与会人员在教学工作中要锐意进取，不断学习新知识，新理论，主动提升授课能力、临床带教能力和科研能力，以研究生培养为抓手，为我校护理学科的发展发挥所长。

培训会上，参会老师积极参与讨论发言，并表示，此次培训帮助他们进一步明确了研究生临床带教的要求和做法，今后将进一步加强学习，提升能力，做好研究生培养工作。